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成都市行知小学就“成就学堂”学生评价系统作专项交流

发布时间:2021-01-09 20:03
本文摘要:k8hk8h据报,成都行知小学二零零九年,在研究造就学馆教学课堂改革创新的另外,院校也围绕着3N教学方式,结合推动鼓励、总体目标鼓励、感情鼓励的对策,对现行标准的教师评价方法进行了改革创新,开创了一套带到校园文化特点的学员自学全过程升級性评价系统。

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一月初中午,成都双流县获胜小学校长垂柳一行五人返回成都行知小学校,了解行知小学造就学馆课题研究的科学研究状况,并就教师评价作业者进行重点自学。k8hk8h在大会上,成都行知小学副校何毅就行知小学推行的贝贝徽章评价系统从学校管理制度方面保证了《成就学堂成就你我》主题风格发言,老师杨薪意就推行的贝贝徽章评价系统的大力开展状况保证了《贝贝勋章助力茁壮》专题讲座发言。胜利小学的老师就推行的贝贝徽章评价系统的点评及点评的操作步骤未作了细致掌握的自学。

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k8hk8h据报,成都行知小学二零零九年,在研究造就学馆教学课堂改革创新的另外,院校也围绕着3 N教学方式,结合推动鼓励、总体目标鼓励、感情鼓励的对策,对现行标准的教师评价方法进行了改革创新,开创了一套带到校园文化特点的学员自学全过程升級性评价系统。k8h该系统软件具有2个显著的特性:k8h①影课堂教学评价,瞩目个人,偏重于精英团队;k8h②反映积累性强健,投身全过程,提高发展趋势。k8h为了更好地执行课堂教学评价,成都行知小学开创了贝贝分值,目地根据贝贝分值的积累,瞩目学员的转型,瞩目学员已具有的能力和潜在性的能力,基因表达学员的自学驱动力。贝贝分值不但有总成绩的含意,更有值的多元化息息相关方式,传统式的奖赏方法:图章、大红花、贴、打钩、画五星这些都能够看作分值。

贝贝分值以本人自学晋升表和精英团队自学排行表为媒介,从自我约束自学和协作自学2个层面,根据强健值、能力值和新升值的积累,反映学员在各有不同自学环节数学课综合性能力的发展趋势和提升 ,张显学员的个性特征,体现点评行为主体的多样化、方法的多元化、息息相关的数据可视化。k8h现如今,贝贝分值已经是了成都行知小学升級性评价系统的代称,贝贝徽章也沦落学员独有的专享。


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